En elev ska kunna prova en roll utan att behöva berätta om sitt privatliv eller stå ensam inför klassen. Börja där när du planerar teater i skolan. Med en kort scen kan eleverna öva på att lyssna, tolka kroppsspråk och pröva hur en replik förändras med tonfallet. Du som lärare behöver samtidigt ge utrymme för den som vill delta på ett annat sätt.
Vad säger forskningen om teater och psykisk hälsa?
I en forskningsöversikt från 2019 sammanställde WHO:s Europakontor forskning om konst, kultur, hälsa och välbefinnande. Forskarna fann stöd för att kulturaktiviteter kan bidra till hälsa inom flera områden. Översikten omfattar många konstformer och studier med olika upplägg, från mindre pilotstudier till randomiserade försök.
Den breda forskningen ger oss skäl att ta kulturens betydelse på allvar. Den ger däremot inget löfte om att en viss teaterlektion ska minska en elevs ångest. Drama i skolan är en pedagogisk och konstnärlig aktivitet. Vårdpersonal ansvarar för att bedöma och behandla psykisk ohälsa.
Bestäm ramarna innan ni börjar
Berätta vad eleverna ska göra, hur länge ni håller på och vilka alternativ som finns. Visa övningen själv först. Låt eleverna välja mellan att spela, läsa en replik, skriva eller observera med en tydlig uppgift. Den som avstår från att spela ska slippa förklara sitt val inför gruppen.
Välj påhittade situationer. Be eleverna lämna klasskamraters privata erfarenheter och pågående konflikter utanför scenerna. Kom överens om att ingen rör någon annan utan samtycke och att eleverna får pausa. Anpassa rörelser, ljudnivå och gruppindelning efter elevernas behov.
Tre övningar att prova i undervisningen
Övningarna nedan är förslag som du kan anpassa till din klass. Tiderna är ungefärliga. Välj en övning första gången och lämna tid för samtal efteråt.
1. Spegeln – cirka fem minuter
Låt eleverna arbeta två och två, sittande eller stående med avstånd mellan sig. En elev gör långsamma, små rörelser med exempelvis händerna. Den andra följer rörelserna som en spegel. Byt efter en halv minut och prova en gång till. Eleverna behöver varken röra vid varandra eller hålla ögonkontakt.
En elev som hellre observerar kan hålla tiden och lägga märke till om paret hittar ett tempo som båda hinner med. Följ upp genom att låta paret beskriva vad de behövde ändra för att kunna följa varandra.
2. En replik, två avsikter – cirka tio minuter
Skriv en neutral replik på tavlan, till exempel ”Bussen är här”. I par väljer eleverna två sätt att säga repliken: kanske som en glad nyhet och sedan som en otålig påminnelse. De får läsa från papperet. Låt dem prova olika tonfall och pauser.
Den som vill arbeta skriftligt kan skriva en kort anvisning till skådespelaren i stället. Prata efteråt om vilka ledtrådar lyssnaren använde för att tolka repliken. Håll samtalet till de påhittade rollerna.
3. En stillbild – cirka tio minuter
Ge små grupper en påhittad situation, exempelvis tre resenärer som väntar på ett tåg. Be dem skapa en stillbild med kroppshållning, blickarnas riktning och avstånd. Eleverna kan sitta eller stå. De kan också rita bilden eller skriva en bildtext.
Låt varje grupp välja om den vill visa sitt arbete för klassen eller prata om det inom gruppen. Be eleverna beskriva vad de ser innan de tolkar personernas känslor. Påminn om att samma kroppshållning kan betyda olika saker.
Följ upp hur deltagandet fungerade
Titta efter sådant du kan använda i nästa lektion: fick eleverna tid att lyssna, fördelade de uppgifterna och respekterade de varandras pauser? Be dem nämna en instruktion som hjälpte och något de vill ändra. Ta enskilda samtal med elever som behöver det.
Dra inga slutsatser om en elevs psykiska hälsa utifrån hur mycket hen spelar eller pratar. Vid oro för en elevs mående, följ skolans rutiner och ta hjälp av elevhälsan. 1177 beskriver elevhälsans stöd och hur elever med behov av utredning eller behandling kan få kontakt med vården.
Planera en teaterworkshop med Optagonen
Optagonen erbjuder teaterworkshop för skolor. Inför en bokningsförfrågan kan du beskriva gruppens vana, tillgängliga lokaler och vilka anpassningar eleverna behöver. Ange också om ni vill arbeta med exempelvis röst, improvisation eller samspel.
