Välj en uppgift där eleverna får göra ett eget förslag, prova det och ändra något. De 15 övningarna nedan går att lägga in i ett pågående arbetsområde. Tider och årskurser är förslag för din planering. Anpassa språk, material och omfattning efter klassen.
Hur använder du övningarna?
Bestäm vad eleverna ska arbeta med och vad de ska hinna göra under passet. Visa ett exempel på uppgiften utan att ge en färdig lösning att kopiera. Berätta också hur ni avslutar och vilka delar eleverna får behålla för sig själva.
Låt eleverna rita, skriva eller berätta när det fungerar för uppgiftens syfte. Planera för elever som behöver större material, mer tid eller ett annat sätt att delta.
Skapa med musik, bild och berättelser
Du kan utgå från samma innehåll och låta eleverna välja uttryck. En berättelse kan bli en bildserie, ett ljudspår eller en kort scen. I listan finns förslag för både enskilt arbete och grupper.
15 övningar att välja mellan
1. Samla idéer innan ni väljer
Tidsförslag: 10 minuter. Material: papper och penna. Årskursförslag: 1–9.
Skriv en fråga på tavlan, till exempel: Hur kan vi använda en tom del av skolgården? Ge eleverna två minuter att skriva eller rita egna förslag. Låt par välja två idéer att visa. Samla förslagen innan ni diskuterar vad som går att genomföra.
2. Gör ett tema till en liten utställning
Tidsförslag: 30 minuter. Material: papper, färgpennor och aktuellt undervisningsmaterial. Årskursförslag: 1–9.
Välj ett tema ni arbetar med, till exempel vatten eller en historisk period. Låt varje grupp göra en bild, en kort text och en fråga till besökaren. Avsluta med att eleverna går runt och läser varandras bidrag.
3. Spela upp två perspektiv
Tidsförslag: 15 minuter. Material: två korta rollbeskrivningar. Årskursförslag: 4–9.
Ge par en situation, till exempel att två personer vill använda samma plats på olika sätt. Låt dem förbereda en scen på en minut. Byt sedan roller och prova en annan lösning. Använd påhittade roller och låt elever som vill skriva repliker i stället för att spela.
4. Rita en tankekarta tillsammans
Tidsförslag: 10 minuter. Material: ett stort papper och pennor. Årskursförslag: 1–9.
Skriv ett begrepp i mitten, till exempel havet. Låt eleverna lägga till ord, bilder och frågor runt det. Be dem markera en koppling de vill undersöka vidare. Yngre elever kan rita medan du skriver deras ord.
5. Skriv vidare från en oväntad början
Tidsförslag: 15 minuter. Material: papper och penna. Årskursförslag: 2–9.
Ge en gemensam startmening: I morse låg en nyckel i min sko. Låt eleverna skriva i fem minuter och sedan välja en mening att utveckla. Erbjud att rita en bildserie eller berätta för en vuxen som skriver ner berättelsen.
6. Visa ett begrepp med en bild
Tidsförslag: 20 minuter. Material: papper och färgpennor. Årskursförslag: 1–9.
Välj ett begrepp från lektionen, till exempel symmetri eller vattnets kretslopp. Låt eleverna göra en bild och skriva en kort förklaring. Be en kamrat beskriva vad bilden visar. Ge sedan tid att förtydliga den.
7. Lös ett problem på flera sätt
Tidsförslag: 20 minuter. Material: papper och penna. Årskursförslag: 3–9.
Skriv ett öppet uppdrag: Gör en skylt som hjälper en ny elev att hitta till biblioteket. Låt par skissa två olika lösningar. Be dem välja en och förklara valet. Jämför vilka delar som hjälper någon som ännu inte kan läsa svenska.
8. Bygg vidare på en kamrats idé
Tidsförslag: 15 minuter. Material: ett papper per par och pennor. Årskursförslag: 1–9.
Låt en elev börja rita en påhittad plats i två minuter. Kamraten lägger till något och berättar vad det är. Byt en gång till. Avsluta med att paret ger platsen ett namn och väljer vad de vill behålla i en gemensam version.
9. Prova en papperskonstruktion
Tidsförslag: 20 minuter. Material: A4-papper, tejp och en linjal. Årskursförslag: 2–9.
Ge grupperna lika mycket material och uppdraget att bygga ett torn som står av sig självt. Avsätt åtta minuter för ett första försök. Låt dem ändra en sak och prova igen. Be varje grupp beskriva ändringen i stället för att utse en vinnare.
10. Välj hur du vill visa samma innehåll
Tidsförslag: 30 minuter. Material: papper och pennor; eventuellt skolans inspelningsutrustning. Årskursförslag: 4–9.
Bestäm vilket innehåll alla ska visa, till exempel tre fakta från ett arbetsområde och en egen fråga. Låt eleverna välja affisch, muntlig presentation eller en kort inspelning. Använd samma frågor när ni går igenom innehållet, oavsett format.
11. Improvisera kring ett föremål
Tidsförslag: 10 minuter. Material: ett ofarligt vardagsföremål, till exempel en tom kartong. Årskursförslag: 1–9.
Låt smågrupper ge föremålet en ny, påhittad användning. Varje grupp får visa eller beskriva sin idé på högst en minut. Eleverna kan också rita idén eller välja att titta på. Använd föremål som går att hantera på plats vid bänken.
12. Koppla en berättelse till ljud
Tidsförslag: 25 minuter. Material: en kort text, papper och pennor; egna röster eller enkla instrument. Årskursförslag: 2–9.
Välj ett kort avsnitt ur en text ni har läst. Be grupperna välja tre händelser och föreslå ett ljud till varje händelse. Låt dem läsa och framföra ljuden, eller skriva hur ljudspåret skulle låta. Kom överens om ljudnivån före start.
13. Ta en femminuters ritpaus
Tidsförslag: 5 minuter. Material: papper och penna. Årskursförslag: 1–9.
Avbryt det ordinarie arbetet och ge en minut för att ta fram material. Rita tre påhittade saker som skulle kunna finnas på en annan planet under tre minuter. Använd sista minuten till att lägga undan material och återgå till uppgiften. Eleverna får behålla bilden för sig själva.
14. Samla former på skolgården
Tidsförslag: 20 minuter. Material: papper, pennor och ett bestämt område att gå inom. Årskursförslag: 1–9.
Låt eleverna rita av tre former eller detaljer de hittar på skolgården. Samla gruppen och be dem kombinera formerna i en ny bild. Du kan också välja några föremål eller fotografier och göra uppgiften inne. Planera tillgänglig väg och samlingsplats före utevistelsen.
15. Spara ett utkast och välj nästa steg
Tidsförslag: 10 minuter. Material: ett eget pågående arbete och penna. Årskursförslag: 2–9.
Låt eleverna titta på ett utkast, en skiss eller en konstruktion. Be dem välja en del att behålla och en del att prova på ett annat sätt. De kan skriva, rita eller berätta sitt nästa steg. Följ upp det vid nästa arbetstillfälle.
Hur kan ni använda digitala verktyg?
Välj verktyg som skolan redan har godkänt. Du kan till exempel planera en kort ljudinspelning som alternativ till en muntlig presentation. Kontrollera utrustning och åtkomst före lektionen och följ skolans regler för personuppgifter och delning. Erbjud ett motsvarande sätt att delta på papper eller muntligt.
Hur ger du plats för eget tänkande?
Ge eleverna en bestämd stund att skissa på egen hand före samtalet i par eller grupp. Säg hur länge den pågår och vad de ska göra när tiden är slut. Du kan till exempel låta dem skriva eller rita i två minuter och därefter välja ett förslag att dela.
Frågor och svar
Vilka enkla aktiviteter främjar kreativitet i klassrummet?
Prova en tankekarta, en skrivstart eller en bild som förklarar ett begrepp. Förslagen ger eleverna ett avgränsat uppdrag där de kan välja och pröva egna lösningar. Välj en övning som passar innehållet i din undervisning.
Hur kan teknik stödja kreativitet i skolan?
Planera ett konkret skapande uppdrag före valet av verktyg. Ett exempel är att spela in ett ljudspår till en berättelse med skolans godkända utrustning. Bestäm vilka som ska få ta del av inspelningen och följ skolans regler för delning.
Kan musik i klassrummet öka kreativiteten?
Musik kan ingå i en uppgift, till exempel när eleverna väljer ljud till en berättelse. Bestäm vad eleverna ska göra med musiken och när ni ska stänga av den. Fråga gruppen om ljudnivå och erbjud ett sätt att delta utan ljud.
Vilken roll spelar grupparbeten?
I gruppuppgifterna får eleverna lägga till förslag och göra gemensamma val. Ge först tid för egna idéer. Bestäm sedan hur alla får bidra och hur gruppen väljer vad den ska arbeta vidare med.
Hur skapar man en miljö som stödjer kreativitet?
Gör materialet tillgängligt, förklara uppgiften och avsätt tid att prova en ändring. Berätta hur eleverna kan be om hjälp. Låt dem visa ett utkast utan att behöva framföra det inför hela klassen.
Välj en övning till nästa lektion
Välj ett av förslagen och skriv upp material, tidsram och instruktion före lektionen. Efteråt kan du fråga eleverna vad de hann prova och vad de vill ändra nästa gång.
För ett kort avbrott i arbetet finns också sex förslag på femminuterspauser i klassrummet.
