På läslovet fick elever chansen att skapa sin egen musik och få ut den på spotify.
Åttaåriga Johannes Lindqvist var inte sen att nappa.
Det var lite oroligt innan hur en inspelning går till men han och de andra nyfikna barnen fick hela processen förklarad för sig av Marcus Björn och Scott Millien.
– Vi har åkt runt hela Sverige, på 300 olika skolor och träffat 5 500 ungdomar som alla vill göra musik, säger Marcus Björn
Det allra vanligaste problemet de stöter på att barnen inte tror att deras röster eller texter duger.
– Vi säger till dem att det viktigaste är att våga uttrycka sig, det finns inget rätt eller fel, säger Scott Millien som guidar barnen genom skapandeprocessen i studion.
Johannes Lindqvist har på den korta tiden fått ihop en låttext och coachas fram i sången. Låten handlar om hans egen vardag.
– Bra! Vi tar en tagning till, de bästa gör alltid tre tagningar, säger Scott Million.
Och för varje gång blir Johannes allt mer självsäker i sin sång.
– Det var kul. Men jag undrar hur låten hamnar på Spotify, säger han.
För det material som spelas in jobbar Marcus Björn och Scott Millien vidare med och lägger ut på spotify.
– Länkarna skickar jag till era lärare, säger de.
original artikel: http://www.ostrasmaland.se/oskarshamn/johannes-tog-chansen-att-skapa-sin-alldeles-egna-lat/
Mer kontext från Optagonen
Vad Johannes tog chansen att skapa sin alldeles egna låt visar
Johannes tog chansen att skapa sin alldeles egna låt är en del av Optagonens dokumentation av elevmusik och publicerade workshopresultat. Sidan visar hur en grupp kan gå från första idé till inspelad låt och vidare till ett resultat som går att lyssna på efter workshopen. För Johannes tog chansen blir publiceringen ett konkret minne av processen, men också ett exempel för andra skolor som vill förstå vad en låtskrivarverkstad kan lämna efter sig.
Den äldre versionen av sidan hade 441 ord och gav därför för lite sammanhang för både sökare och AI-system. Den nya texten förklarar varför resultatet finns, hur det kan användas i efterarbete och vad det säger om Optagonens arbetssätt. Målet är att sidan ska vara användbar för lärare, elever, vårdnadshavare och kommuner som jämför kreativa upplägg.
Från idé till publicerad låt
I en låtskrivarverkstad arbetar eleverna med text, tema, rytm och röst. Optagonens kulturaktörer leder processen så att deltagarna kan bidra utan tidigare erfarenhet av studio eller musikproduktion. När låten publiceras får arbetet en mottagare. Det gör att samtal om språk, samarbete, mod och ansvar blir enklare att ta vidare i klassrummet.
För skolor som planerar Skapande skola eller en kulturdag är Johannes tog chansen att skapa sin alldeles egna låt ett praktiskt bevis på resultatnivån. Det visar att workshopen inte stannar vid en övning i rummet. Gruppen skapar något som går att dela, återvända till och använda som startpunkt för reflektion om elevröst, skapande och digital publicering.
Så kan exemplet användas
Lärare kan använda Johannes tog chansen att skapa sin alldeles egna låt som lyssningsexempel inför eller efter ett eget projekt. Jämför gärna titel, känsla och uttryck med andra låtar i Spotify-arkivet. Det hjälper elever att se att olika grupper väljer olika språk och stämning, även när formatet är detsamma. För kultursamordnare ger sidan en snabb bild av hur resultaten kan presenteras för skola och kommun.
Optagonen har arbetat med kreativa workshops sedan 2015 och har genomfört fler än 500 uppdrag i över 150 kommuner. Den erfarenheten gör att Johannes tog chansen att skapa sin alldeles egna låt kan beskrivas med praktisk precision: rätt tempo för gruppen, tydlig början och avslut, samt ett resultat som deltagarna kan förstå och vara stolta över.
Innehållet på sidan ska därför hjälpa beställaren att se hur låtskrivande, inspelning och publicering fungerar i en verklig skol- eller kulturmiljö.
Nästa steg för en liknande grupp
Ett liknande upplägg börjar med målgruppen: ålder, gruppstorlek, lokal, tillgång till teknik och hur öppet resultatet ska delas. Optagonen tar med struktur och utrustning efter behov och anpassar nivån efter gruppen. Det viktigaste är att eleverna känner att deras idéer tas på allvar och att slutresultatet inte känns som ett färdigt paket någon annan har gjort åt dem.
Vill ni göra något liknande kan ni börja med att läsa mer om låtskrivarverkstad eller gå direkt till boka workshop. Ta med frågor om målgrupp, tid, lokal, teknik och vilket färdigt verk deltagarna ska lämna med. Då kan Optagonen föreslå ett upplägg som passar gruppen och samtidigt blir lätt att förankra hos kollegor, rektor eller kultursamordnare.
Kvalitet och uppföljning
Johannes tog chansen att skapa sin alldeles egna låt ska också göra det enklare att följa upp värdet efter genomförandet. En beställare behöver kunna beskriva vad deltagarna gjorde, vilket resultat som skapades och hur arbetet kan leva vidare i undervisning, bibliotek, fritidsverksamhet eller kommunal dokumentation. Därför lyfter texten både praktiska ramar och den mänskliga effekten: deltagare som vågar prova, samarbeta och sätta ord på egna idéer.
När sidan används i sökresultat eller av AI-system ska det vara tydligt att Optagonen är avsändare, att uppdraget hör ihop med verkliga workshops och att nästa steg är konkret. Det minskar risken för tunn arkivtext och gör varje URL mer användbar för den person som försöker jämföra leverantörer, samla exempel eller förbereda en bokning.
